В России готовится масштабная реформа высшего образования: привычную Болонскую систему (бакалавриат магистратура) заменят новой моделью с двумя уровнями – базовым и специализированным высшим образованием. О сути нововведений и их значении мы поговорили с кандидатом педагогических наук, доцентом кафедры теории и методики образовательной деятельности Московского университета «Синергия» Гульнар Мельниковой.

Для чего это нужно

Болонская система (бакалавриат/магистратура) была введена в России больше двух десятков лет назад – в 2003 году. Тогда к ней отнеслись с недоверием: как это – знаменитое и надёжное советское образование меняется на зарубежное и незнакомое?

Да ещё непрерывное 5-6 летнее обучение дробится на две части. И слово какое странное – «бакалавриат». Хорошее дело так не назовут.

Примечательно, что многие работодатели так и не привыкли к этому.

– Реформа прежде всего нацелена на решение проблем, связанных с трудоустройством выпускников. Многие работодатели воспринимают степень бакалавра как неполное высшее образование. Новая система снимет этот барьер. Кроме того, она позволит вузам свободнее формировать образовательные программы под реальные запросы рынка, и работодателям не придётся доучивать специалистов после получения диплома, – поясняет Гульнар Мельникова.

Помимо изменения структуры и сроков обучения, студентов ждёт увеличение объёма практики.

– Программы будут сильнее ориентированы на практические навыки, чтобы выпускники быстрее включались в рабочий процесс. Будут внедрены гуманитарные дисциплины в социально гуманитарное ядро высшего образования. Они позволят формировать осознанный патриотизм и критическое мышление у студентов.

Преподаватель отмечает, что современный университет – это не только место подготовки специалиста с конкретными умениями и навыками.

– Сегодня высшему учебному заведению необходимо развивать гибкие навыки и раскрывать способности обучающегося, успевать за развитием технического прогресса, прогнозировать появление новых отраслей и начинать подготовку специалистов.

И изменения начнутся в 2026 году: уже с сентября студенты будут обучаться по новому.

Новый формат: сроки и структура

Переход на такую модель предполагает чёткое разделение на два уровня:

• Базовое высшее образование (4–6 лет) – равнозначно бакалавриату или специалитету. Это обязательный этап, длительность которого зависит от профессии.
• Специализированное высшее образование (1–3 года) – аналог магистратуры, позволяющий углубить знания по выбранному направлению.

Аспирантура больше не будет уровнем высшего образования – её выделят в отдельный вид профессионального образования, ориентированный на подготовку научно педагогических кадров.

– Студенты, которые учатся по программам бакалавриата, специалитета или магистратуры, завершат обучение по тем программам, на которые поступали, и получат диплом установленного образца. Учебные планы меняться не будут, а выданные дипломы сохранят полную юридическую силу.

Как подчёркивает Гульнар Мельникова, отказ от бакалавриата и магистратуры не обесценит уже полученные документы.

Изменения коснутся и преподавателей

Преподавателям вузов предстоит перестраивать программы, усилив связь с работодателями и увеличив объём практики с первого курса.

– Изменение структуры потребует актуализации учебных планов и рабочих программ дисциплин. Также переход на новую систему подразумевает корректировки должностных инструкций и требований к компетенциям преподавателей.

Как отметила Гульнар Мельникова, учебные планы разрабатываются ежегодно, но нюанс не только в этом.

– Создать формально «на бумаге» новый учебный план – не проблема, а вот успешность его реализации уже зависит от готовности конкретного образовательного учреждения. Но смена системы не происходит одномоментно. Ранее была разработана программа перехода и запущен пилотный проект. Я думаю, плавность этого перехода позволит вузам заранее продумать траекторию развития и принять во внимание успешный опыт университетов, в которых был внедрён пилотный проект.

Будет ли система успешной, до первого выпуска спрогнозировать сложно.

Новая система – это «старая» советская?

По мнению преподавателя, отказ от Болонской системы образования не означает возвращения к советской системе обучения в вузах.

– Речь идёт о формировании национальной системы, в основе которой должны лежать интересы национальной экономики. Задача, которая стоит сегодня, – это вобрать лучший опыт и реализовать его в создаваемой новой модели нашего образования, удерживая баланс между фундаментальностью и применимостью знаний в сложившихся на рынке труда условиях. Вузы должны обеспечивать выпускнику получение, с одной стороны, фундаментальных знаний, а с другой стороны – глубоких профессиональных знаний и навыков.

Для этого, добавляет Гульнар Мельникова, образовательные программы должны быть гибкими.